泰国汉语教育的发展,关系到中泰两国的友好往来和未来经济的发展,因此,汉语教育的顺利发展,意义举足轻重。但是,在泰国全国范围内如火如荼地掀起“汉语热”的同时,汉语教师短缺却成了制约汉语教育发展的瓶颈。唯有解决师资问题,泰国的汉语教育才能突破发展难题。因此本文的写作目的,即通过对泰国华裔汉语教师的研究,提出泰国汉语师资培养的建议,为泰国的汉语教育贡献自己的一份绵薄之力。本文通过对比、分析前人对泰国汉语教师的介绍和研究,在对泰国汉语教师的概况有了初步了解之后,以华裔汉语教师为切入点,通过泰国汉语教师的华裔、非华裔组成研究泰国汉语教师现状。通过分析、总结问卷调查得到的数据发现,目前泰国的汉语教师仍以华裔教师为主,而且在教育管理层面占主导力量。但是,华裔汉语教师队伍存在很多问题,比如华裔总体人数较少,所占比例较低,教师队伍后备资源不足；现有华裔教师年龄、学历等结构不合理；职业认同度较低；新一代华裔教师无明显教学优势。这些问题都严重地制约着汉语教师队伍的壮大。与此同时,非华裔教师在人力资源和年龄、学历等结构上,均有明显优势,而且职业认同很高,近五年新进教师增长速度远远高于华裔教师,而且语言能力、教学能力与华裔教师无明显差异,这些优势使得非华裔教师成为泰国汉语教育的一股新兴力量。鉴于泰国汉语教学和汉语教师的这种现状,笔者认为,加强泰国汉语教师培养势在必行,建议国家汉办从两方面入手。第一,重点扶持非华裔教师。包括：政府奖学金项目加大非华裔录取比例；加大对泰国师范院校汉语教学的扶持力度；孔子学院和孔子课堂加大聘用和培养非华裔教师的比例。第二,继续发挥泰国华人的力量。包括：汉办给予其荣誉认可,增强其发展汉语教育的荣誉感；以加强华裔教师的教学管理培训为主,兼顾其他如课程设置,教材编写,教师培养等培训。通过这些措施,积极扩大非华裔汉语教师的比例,提高非华裔教师的语言能力和教学能力,提高华裔教师的教育管理能力以及汉语教育的综合能力,以此保证培养更多更优秀的汉语人才,为促进泰国经济发展和加深中泰两国友谊贡献更大的力量。