2007年,总政歌剧团为了献礼建军八十周年,将李英儒优秀同名小说《野火春风斗古城》改编成了歌剧。2017年河南师范大学音乐舞蹈学院利用学院有效资源,排演了这部大型民族歌剧。笔者有幸参与整部歌剧的排演,本课题密切联系该版歌剧的舞台实践的过程和排演经验以及影响,做出总结和分析。全文分为绪论、五章内容和结语三大板块。绪论部分介绍了课题的来源、研究的目的和意义、研究现状以及课题创新点和研究方法。第一章对河南师范大学版歌剧《野》的排演背景进行了分析,主要从歌剧的选择、学院教学侧重和学院资源三个方面进行阐述。第二、三、四章是本论文的核心内容,第二章阐述了该版歌剧排演前的准备工作,包含团队的建立、角色选拔和排练计划三个方面。第三章对该版歌剧排演的案头工作进行阐述,对歌剧的创作背景、剧本角色、音乐特征进行了详细地分析。第四章对该版歌剧的整个排演过程进行了研究分析,分为分排、串联、合排三个阶段,详细阐述了分排阶段演员、合唱团和管弦乐团的实际排演情况以及所遇问题和解决方案,串联阶段技术彩排、合成彩排出现的问题和解决方案,以及歌剧的排演对学生产生的积极影响。第五章分析了歌剧排演纳入地方高师院校音乐专业培养的意义。从歌剧排演的重要性、歌剧排演纳入地方高师院校音乐专业的可行性、产生的意义以及参加歌剧排演毕业生现状调查四个方面进行分析。结语部分对全文进行总结,主要分两方面,一方面歌剧《野》制作庞大,除了歌唱演员演唱的唱段,还有合唱团的合唱唱段,乐团的伴奏、舞蹈演员表演的舞蹈场面,为更多的学生提供了舞台实践的机会。通过排练,学生可以得到很好的锻炼和成长,无论是专业素养、表达能力、合作意识都取得了长足的进步。另一方面,歌剧排演对提升高师音乐专业学生的专业水平起重要作用,高师院校音乐专业的教育任务是向中小学以及中等专科学校输送优质师资,在排练期间,排练的步骤可以引导学生养成一个学习声乐作品的好习惯,并用于今后的教学中。声音训练、形体训练也让学生在站好“舞台”的基础上也站好“讲台”。河南师范大学版《野》是为纪念中国解放军建军九十周年上演的,在此意义基础上,本论文具有一定的教育意义和现实应用价值。