中小学教育科研是提高教育质量、促进教师专业化发展的重要途径之一。农村中小学教育科研一直处于薄弱状态，急需改进和加强。开展农村中小学教育科研问题与对策研究具有重要的现实意义和实践价值。本文采用文献研究法、调查研究法等研究方法，在分析研究相关文献资料的基础上，以辽西地区农村中小学为例，从教师的教育科研素养、学校的教育科研开展情况以及学校的教育科研管理、交流与合作等方面对农村中小学教育科研现状进行深入调查、分析。通过调查研究笔者了解到：辽西地区农村中小学教育科研开展的情况总体较好，教育工作者科研意识逐步增强，教育科研管理机制基本设立并在逐步完善。调查也发现农村中小学教育科研中存在一些不容忽视的问题：部分教师从事教育科研的目的不端正；大部分农村中小学教师教育科研素质偏低，教育基础理论知识储备不足，教育科研能力有限，导致教育科研工作成效低，科研课题推广性差；科研条件不足，上级拨发的教育科研经费有限，不能满足科研工作的需要；部分农村中小学科研管理班子人员不固定，科研主管水平有限，不能起到领头人的作用；教育科研管理的制度还不完善，对于教育科研工作的监督、管理不够严格；教育科研方面的校际之间合作、交流比较薄弱。针对这些问题，笔者提出改进农村中小学教育科研的相关对策与建议：正确把握教育科研本义，提高教师的教育科研素养，加强教育科研管理，改善教育科研条件，增加教育科研交流与合作的机会。笔者希望通过调查研究辽西地区农村中小学教育科研现状和问题,探索改进农村中小学教育科研的对策与建议,以期引起教育管理部门、农村中小学校长和教师们的重视,为更好的开展农村中小学教育科研工作，提高农村中小学教育科研的质量和水平，进而促进农村中小学教师专业化发展，不断提高农村中小学教育、教学质量。