本文的研究对象为新加坡双语教育模式对华文教育的影响。本文通过文献研究法、访谈法、历时共时结合法,探究新加坡双语教育模式的特点及形成轨迹,分析双语教育模式对于新加坡华文教育的影响;明确导致新加坡双语教育模式下华语地位变化的原因;针对新加坡华文教育的发展提出些许建议。主要研究结论如下:1.新加坡双语教育模式经历了初步发展期、发展成熟期、调整转型期、创新发展期四个阶段,依次为过渡式+滴注式、过渡式、过渡式+静态保留式+滴注式、过渡式+发展保留式+滴注式的双语教育模式,总体模式为弱式双语教育模式。2.新加坡双语教育模式对华文教育的阶段性影响:初步发展期,帮助华文教育实现扩散,也加速了学校语境向英语的转移;发展成熟期,导致学生华文接触时长和比重减少,语言转移现象扩散至社会层面;调整转型期,催生华文特选学校,避免华文衰落,英语渗透至华族家庭语境中;创新发展期,加强了特选学校建设,也为华文教育持续发展提供有力扶持。3.新加坡双语教育模式对华文教育的总体影响:推动华文教育主体从以华校体系为核心向多元主体变革发展;促使华文教育客体范围逐步扩大,同时由于对华文教育重视度不同,导致各阶段学习者华文水平存在差异;丰富了华文教育方式,也导致华文地位从强势语言转变为弱势语言。4.新加坡双语教育模式下华文教育状况变化的直接原因为各阶段的政策变化,深层原因则包括政治目的变化、经济发展需要、社会认知转变、外交形势与策略变化、语言生态系统变化五个方面。本研究认为,新加坡未来双语教学的改革方向应着力于对双语教育模式作适当的调整。在现有的弱式双语模式基础上,强化华文教学,优化华文应用语言环境。考虑强式双语模式,即在语文课以外的课程,如经济与科学类课程,尝试英语与华语并重的教学模式。为有意愿的学生提供平台以更有效地培养精通双语的精英人才。