近年来中国的线上教育行业一直在稳步发展,新东方、作业帮等教育机构早有针对学生及成人的线上教育并为互联网展现了开放的学习平台。当新冠疫情爆发后,线上教育行业再次为学校教学解决了燃眉之急,相对而言也使线上教育在学校教学中的地位得到了提升。特殊时期当下为了满足广大学生的学习需要,各级学校根据需要积极开展行之有效的网上教学活动;为了完成学校教学任务的连续性不受突发事件的影响,线上教学模式将会成为中小学日常教学研究的主要部分已不言而喻。本文通过调查疫情期间中小学线上音乐教学的实际情况,深入分析其优势以及存在问题的原因,以优化学校教学质量为目的,提出将线上教学的灵活性、生动性等优势与传统线下教学的严谨相结合的混合式教学模式,以求更好的应对将来的教学环境。但现阶段混合式教学模式在学校教学中的应用面临了许多困难与挑战,需要有效的方法与策略指导,作者以混合式实际教学为基础,梳理出混合式教学过程中学习音乐课程的具体状况,在此基础上提出几点混合式教学融入中小学音乐课堂的建议。全文主要以调查分析为基础展开对策性研究,第一章对研究对象进行问卷调查以及分析数据,分析疫情期间线上音乐教学的实施情况,概括线上音乐教学的优点及缺点。第二章对“混合式学习”模式在音乐教学中具体的实践探索,其中包括对其背景、概念、特点的解读,通过两个具体的音乐课程案例将该模式合理的引入音乐课堂中,完成音乐教学设计与分析教学效果。第三章根据音乐课程的特殊性从学校、教师、学生三方面强化该模式的应用途径,提出相应的策略方法。线上、线下相统一的教学模式是因势利导下顺着互联网发展的趋势加以创新,与学校教育相匹配、相交融、相借鉴的结果,作者希望通过此次对该模式的研究衍生出中小学音乐课堂新颖的教学情境;为未来学校无法开展正常教学时,学校知道如何组织教师自我学习提高,开展网络教学;教师知道在线上音乐课程中如何教、学生如何学;小学音乐课堂如何运用该模式的对策。