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实践社区被普遍认为是知识经济时代学习的有效形式，它能为员工创设一种非正式的学习环境，使员工在实践的基础上学习，学习的前提下实践，进一步增加组织竞争力。它对企业、组织发展的作用已经被许多学者所证实。那么，实践社区对于个体层面的影响如何呢?员工学习能力作为个体学习的最终体现，是否也受到了实践社区的影响?
为具体探查这个问题，本文在回顾文献的基础上，采用观察法、访谈法等，自编《员工学习能力测量问卷》，对北京、杭州、大连、西安、厦门、珠海等地大中型企业中的434名员工进行了测量，借助SPSS13.0、LISREL8.51统计软件对数据进行处理，研究结果表明：
(1)《员工学习能力测量问卷》具有较好的信度、效度。
(2)学习能力可以分为：行动能力、发现能力、储存能力、传递能力和反思能力五种。
(3)是否参与实践社区、员工类别共同影响着员工的学习能力。
(4)参与实践社区时间在三年及以下的员工的学习能力显著高于参与时间五年及以上者的学习能力。
(5)年龄和学历对员工学习能力存在显著影响，而性别对员工学习能力不存在影响。
本研究探讨了我国企业内员工是否参与实践社区、员工类别对员工学习能力的影响，在初步验证假设的基础上，进一步探讨了不同的实践社区参与程度对员工学习能力的影响，为以后开展这方面的研究，提供了借鉴的依据。