教学设计是教学活动实施的“蓝图”,对于教学效果具有重要影响。主题单元教学设计是近年来受到广泛关注的教学设计理念和方式,也是适应当前语文教材编排体例变化要求的主流教学设计方式。主题单元教学设计可以更好地发挥教材主题单元编排的整体功能,有效促进学生语文学习方式的变化,提高语文教学的效率。本研究采用文献法、访谈法、案例分析法等教育科学研究方法,对高中语文主题单元教学设计的相关问题进行了一定的探究。论文的内容分为五大部分。第一部分为引言部分,主要分析论文选题的缘起、选题的目的及意义,介绍了研究的主要内容、思路方法等内容;第二部分对“主题单元教学设计”进行相关的概念界定,并通过查阅相关文献,分析在藏区进行主题单元教学的可行性;第三部分阐述了藏区高中语文主题单元教学设计的主要依据和基本原则;第四部分主要分析探究了藏区高中语文主题单元教学设计的实践策略,其中包括:凝练单元目标的策略、整合教学内容的策略、优化教学过程的策略、强化学习评价的策略;第五部分是高中语文主题单元教学设计案例展示,主要展示了针对藏区使用的两版汉语文教材、三类学生(普通类、以汉为主类、以藏为主类)的不同学情而进行的两组主题单元教学设计;第六部分则是对本研究的总结反思。通过研究发现,在藏区卓尼县的藏族高中学校和普通高中学校的语文教学中采用主题单元教学法是较为合适的,此方法能从学生的具体学情出发,根据学生的个性特点,并遵循相应的原则去进行教学设计,有利于落实新课程理念,优化教学流程,调整课堂结构,提高教学效率。