近年来,社会上涌现出来的道德问题越来越呈现低龄化的趋势,青少年的道德教育也越来越受到社会上的广泛关注。在道德心理研究的早期阶段,个体的认知水平被认为是影响道德判断的唯一因素,情绪在道德心理中的作用没有得到应有的关注。随着道德心理研究的进展,研究者发现情绪在道德心理中起了非常大的作用,一些研究者甚至认为情绪的作用比认知更加重要。因此,考查不同情绪在道德判断中所起的作用,具有很大的理论和实践意义。本论文共包括三个部分。第一部分回顾了有关情绪和道德判断的相关理论和实证研究。大量的研究证实,情绪在道德判断中起着极其重要的作用。第二部分通过两个实验探究了情绪状态对在校学生道德判断能力的影响。实验1通过一则发现道德两难故事证实了不同的情绪对道德判读的结果有不同影响。实验2采用道德判断测验(MJT)比较不同情绪状态下大学生的道德判断能力,结果：(1)悲伤和厌恶情绪状态下的道德判断能力高于快乐和中性情绪；(2)悲伤情绪状态下的道德判断能力高于厌恶情绪。论文的第三部分是对整个研究的总结和反思,指出了本研究中存在的不足和研究展望。