计算机与通信技术的发展促进了网络信息资源的建设和丰富,对移动学习和泛在学习的实现起到促进作用。网络技术影响着资源的建设和发展,Web1.0时代网络信息资源处于静态发展状态,用户无法参与资源建设和发展；Web2.0技术加强了用户交互,使网络信息资源的发展呈现动态化。很多研究从技术支持、网络环境、学与教的需求等方面对网络信息资源的建设和发展进行了探讨,取得了丰硕成果。文章对网络教育信息资源动态发展利用的周期进行分析,并探讨其影响因素,以促进网络教育信息资源动态发展利用。研究内容主要包括：第一,实证研究网络教育信息资源动态发展利用的周期。采用跟踪观察法和引文分析法进行三方面的研究：一是通过分析跟帖和评论的数据,探讨网络教育信息资源内容动态发展的周期；二是通过分析浏览和转载的数据,探讨网络教育信息资源利用的周期；三是通过分析网络教育信息资源的浏览、转载和评论数据,探讨了SNS网站、微博和论坛三种平台上资源动态发展利用的周期。最后总结网络教育信息资源动态发展利用的周期规律,绘出周期曲线图,并将网络教育信息资源动态发展利用的周期划分为生长期、成熟期和衰退期三个阶段。第二,探究网络教育信息资源动态发展利用周期的影响因素。通过搜集新浪微博、天涯论坛和新浪博客三种平台上网络用户的各种信息,使用因子分析法分析了网络教育信息资源动态发展利用周期的影响因素,得出影响因素主要有教育信息资源(分为原始资源与再生资源)和网络用户。第三,提出延长网络教育信息资源动态发展利用周期的策略。结合网络教育信息资源动态发展利用周期的三个阶段,从创建优质网络教育信息资源、加强用户交互、优化再生资源、智能化存储等方面提出促进网络教育信息资源动态发展利用的有效策略,为进行网络教育信息资源动态发展利用周期管理提供理论基础。论文通过以上研究,以期从实践层面促进网络教育信息资源向序化、优化、美化方向发展,为学习者提供学习支持,并丰富网络教育信息资源动态发展利用的理论,能够为网络教育资源建设和发展提供切实可行的借鉴和参考。