21世纪以来,教育改革的深入发展使各国综合国力的竞争由传统的生产力水平竞争转向了人才竞争,人才强国的发展战略进一步明确了培育核心素养的重要性。2018年教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》,其中正式确立了思想政治学科核心素养;2020年教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订版）》,再次重申了普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。课程标准中明确规定,思想政治核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,其中“政治认同”位于四项核心素养之首。落实政治认同素养作为高中思想政治学科的核心素养对于推进课程改革具有重要意义,也是高中思想政治课程开展的应有之义。本文共由四个部分组成:第一部分是概念界定和高中生政治认同素养培育的价值意蕴。文章首先厘清了政治认同及政治认同素养的概念,从一定的理论基础出发,通过政治认同素养与道路自信、理论自信、制度自信、文化自信四个维度的关系阐述培育高中生政治认同素养的重要性。第二部分是以通辽市两所高中学生为研究对象,根据调查问卷的反馈结果,探寻现阶段高中生政治认同素养培育在知、情、意、行上取得的成效及问题所在,并针对现存问题的原因进行剖析。第三部分是以问题为导向,积极探索解决路径。在第二部分调查结果的基础上,从教育者、受教育者、教学内容、教育环体四大基本结构出发,力图为高中生政治认同素养的培育提供进一步的可行性策略。第四部分立足教学实践,以高中必修三第七课《永恒的中华民族精神》为例加以说明,通过完整的教学设计将高中生政治认同素养的培育落地落实,扎实推进思政课程与课程思政同向同行。