统编本教材是在新一轮基础教育课程改革的背景下产生的,它的出现顺应了当前社会政治、经济的发展,与它的前身人教版教材相比,既吸取了人教版教材的优点,又避开了人教版的缺陷,在编写理念、结构、内容等方面有着很大的变化。从这些变化中可以了解到当前最新的语文教育教学理念,更新一线教师的教学理念,更好地促进教师的教和学生的学。此外,以人教版教材为参照进行研究,不仅有利于深入了解统编本教材,而且有利于新老教材的自然接轨,从而更好地实现语文教学目标。本文基于统编本初中现代文经典篇目选编原因及特点,以期为一线教师提供有效的教学策略。统编本初中语文教材是在《义务教育语文课程标准(2011年版)》的指导下编写而成的,它还贯穿了教育部提出的培养学生语文核心素养的理念,此外奥苏贝尔先行组织者策略和布鲁姆教育目标分类理论也是本文的理论基础。本文将统编本教材和人教版教材中54篇相同经典篇目的现代文作为研究对象,采用文献研究法、比较研究法和个案研究法分别对两套教材中现代文经典篇目的课文文本、课下注释、课后练习的差异进行了细致的比较。通过对两版教材现代文经典篇目的差异进行比较后,从中可以得出产生差异原因的一些结论:课文文本差异的原因一是版本的出处不同,二是课文删改的情况不同;课下注释差异的原因一是课文所在位置不一致,二是课文学习要求不同,三是课型不同;课后练习差异的原因一是不同的单元要求,二是不同的编写体系。基于这些原因,可以归纳出统编本初中语文教材现代文经典篇目选编的特点是更加注重区分课型、尊重原版原貌、加强学法指导和注重课文阅读积累。最后分别对课文文本、课下注释、课后练习的教学运用提出一系列的策略,以期教师能够更新教育观念,转变教学方式,更好地促进学生的学习。