酶法和气相色谱法测定苦马豆素含量的研究

来源 :西北农林科技大学 西北农林科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:RS2322ABC
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
疯草是豆科黄芪属和棘豆属有毒植物的总称,也是世界范围内危害草原畜牧业最严重的一类毒草。在我国,疯草广泛分布于西北、华北和西南的广大草原,危害面积达1100万hm~2。苦马豆素是疯草主要毒性成分之一。随着对疯草化学成分以及防除利用等方面研究的深入,需要改进苦马豆素现有提取方法,提取大量的苦马豆素,同时需要对苦马豆素的微量定量检测方法进行研究,以满足进一步对动物中毒机理以及防制措施研究的需要。本研究首先对40 KHz的超声波提取方法做了改进,提高疯草中苦马豆素的提取效率。建立了苦马豆素气相色谱内标法定量检测方法,优化了a-甘露糖苷酶法,使苦马豆素微量定量检测方法更实用,更容易操作。1.将变异黄芪草粉1.0 kg加水,用40 KHz超声波清洗器处理。水提液浓缩除杂后,先用正丁醇萃取除杂,下部水提浓缩液用碱性正丁醇萃取,后用稀酸水萃取。浓缩后的稀酸水萃取液用氨性氯仿萃取,浓缩萃取液成浸膏,此浸膏经石蜡油浴升华得到水提液浓缩28 mg白色晶体,初步鉴定为苦马豆素,提取率为28 mg/kg。2.在检测器温度280℃,进样口温度300℃,柱温温度230℃。分流比为60∶1;载气为高纯氮气;载气压力为200 kPa,进样量:1uL的色谱条件下,用甲基-a-D-吡喃甘露糖苷(me-Gal)为内标,进行气相色谱分析,以SW进样质量浓度Y对SW和me-Gal峰面积比值X进行回归分析,得回归方程:Y=0.198 3X-0.069 5,r =0.999 4,表明SW进样质量浓度(0.047~6 mg/mL)对SW和me-Gal峰面积比值线性关系良好,对于疯草样品利用超声波协助提取法和732阳离子树脂法处理,通过对其结果分析能发现超声波协助提取法对与苦马豆素的提取过程损失少。3.每个微孔中依次加100μL柠檬酸盐缓冲溶液,20μL a-甘露糖苷酶稀释液,20μL待检测的溶液后,37℃孵育15 min,每个微孔中加20μL对硝基苯基-α-D-甘露糖苷溶液,37℃孵育90 min后在405 nm滤光片下测吸光度,以SW浓度Y对其吸光度X(空白对照-其平均数)进行回归分析,得回归方程:Y=-0.0135X +0.1613,r =0.996 4,表明SW进样量在0.05~1.25 mg/mL范围内线性关系良好。4.运用超声波协助提取法处理不同生长周期的茎直黄芪和黄花棘豆,利用气相色谱内标法测定其苦马豆素含量,结果显示苦马豆素含量盛花期>结荚期>现蕾期>分枝期。
其他文献
(一) 节目主持人是国门洞开后的引进“产品”。自1981年的第一天,徐曼女士主持中央人民广播电台的“空中之友”节目起,节目主持人迄今已在我国广播电视界定居9年。在这9年之
伴随着中专招生规模的扩大,中专数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战:学生起点低、差异大、厌学现象严重,教师抱怨现象突出、急躁情绪明显;大批基础薄弱的学生“望数生畏”,游离于数学学习之外,有的因此成为流生;一部分学有余力的学生也未能得到充分、有效的发展。因此,中专数学教育改革势在必行,而在中专数学教育改革过程中,下列问题应当引起我们的重视与关注。  一、强化初中基础数学内容的系统梳理,弱化高中学习任
摘 要: 信息化时代已经到来,信息化水平成为重要的衡量国家现代化水平的重要指标,信息以前所未有的速度进行传播,如何能让学生通过信息技术来获得更多知识和信息,这就对计算机教师提出了更多的要求。本文旨在探究教育信息化时代,计算机老师应该具备的素养,同时对计算机老师提出了相应的要求,以使其在工作岗位中顺利地适应角色。  关键词: 信息化 计算机教师 素养    信息化时代的发展,让我们越来越多地认识到了
近些年来,我们居住的住宅正处在一个产业升级和技术跨越的时代中。大型住宅这个楼市“航母”不断在城市涌现,与此同时,人们对大型住宅的安全性和舒适性提出了更高的要求。对
红斑丹毒丝菌是造成动物丹毒病和人类类丹毒病的病原体。所有动物丹毒病中猪丹毒的经济意义最大。目前研究认为红斑丹毒丝菌对血管内皮细胞的粘附是感染发病起始环节的关键,但
北京人民广播电台经济台于1990年8月6日开始试播。全天播音总时间为11小时。北京经济台隶属于北京人民广播电台,对外呼“北京人民广播电台经济台”,北京经济台的人事、财务
新课改纲要在指导思想和课程内容等方面均发生了质的变化,体现了“健康第一”和“以学生为主”的指导思想。我结合亲身体会,认为由于受长期传统教育模式和应试教育的影响,教师在教育理念、教学方式上存在弊端,并尝试从树立新理念,改善新形式下师生关系和使用新的教学方法方式,关注学生全面发展、健康成长等,谈谈新课改后体育教师如何更好地适应此次改革,以期不断地提高教育教学水平。  一、教学目标是终身体育  从根本意
摘 要: 教师对学生学习的评价既要关注学习的结果,又要关注他们的学习过程;既要关注基础知识和基本技能的掌握,又要关注在学习活动中表现出来的能力、情感与态度等方面的发展,帮助学生认识自我,建立自信,还要关注学生之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。通过评价反思,教师可提高自身教育教学的能力,促进自我价值的实现。  关键词: 评价方法 目的 教师 学生    《基础教育
一  “学而不思则罔,思而不学则殆。”“扪心自问。”“吾日三省吾身。”均说明了早在古代,人们就充分认识到反思的重要性。如今,当新一轮基础课程改革以崭新的姿态呈现在我们面前时,教师的教育理念在发生变化,教育教学评价在发生变化,教师“教”的行为在发生变化,学生“学”的方式也在发生变化。面对教育教学领域翻天覆地的变化,我们应该对当前的“教学反思”进行重新的认识和思考。  所谓的教学反思是在课堂教学告一段
电子新闻导语同报纸新闻导语有很大区别,这主要表现在对五个W和一个H这六个新闻要素的安排上。电子新闻导语绝不是“谁?——什么?——哪?——什么时候?——为什么?——怎样