针对硕士留学生进行的一对一汉语教学,是在教师充分了解学生汉语水平的基础上,针对学生的学习需求及汉语表达中存在的问题进行地有针对性的教学活动。本文以大连外国语大学汉语国际教育硕士专业的外国研究生为研究对象,因这些学生与中国学生一同上课,在课堂中留学生的汉语本体知识方面的漏洞,在一定程度上影响了专业课的学习,为了提高课堂效率,有针对性的教学实践是十分有必要的。笔者通过教学实践,主要收集俄罗斯留学生《体验汉语高级教程2》中前六个单元课文的朗读语音资料、HSK5级听力测试及结课论文,对学生汉语水平现状进行分析,提出了针对硕士留学生汉语教学的一些教学建议。语言要素方面:语音,通过声调的辨听、声调的速断来强化语感;调型先行法;单字与语流形成一个循环来纠正读音。词汇方面,通过将合成词拆分为语素进行讲解,从而提高已知语素在词汇学习中的利用率;在语境中将近义词、同音词的多个义项进行对比分析,由小入手来解释相关词汇的差异,除此之外,义项教学法在近义词、同音词及词汇的文化含义的讲解中效率较高。语法方面,加强语篇写作的练习,结合论文写作,讲练结合。言语技能方面:听力技能培养的形式要多变,加强教学方式的多样性,增加说在教学中的辅助作用;增加听力材料的难度和范围,训练学生面对信息不全情况下的理解能力。口语技能的培养需加强教学强度,增加不同形式的阅读、角色扮演等口语操练方式;将口语课融入其他课型,增强训练强度。写作技能培养要围绕学生的论文进行,加大阅读材料的输入通过大量的文献阅读增强学生语体意识。总之,针对硕士留学生进行的汉语教学实践分析,以期望对硕士留学生的汉语水平的提高有所帮助。