本论文意在对生态学视角下的高中音乐鉴赏课堂教学方面做一些探讨,通过借鉴生态学的有关原理和特征,从理论和实践两个方面对高中音乐鉴赏生态课堂进行了具体而又深入地剖析、研究，以探究在什么样的课堂教学情境中，采用何种教学策略能够使各种课堂教学因素形成一个平衡有效的生态系统,使课堂教学各要素彼此间达到和谐共生的自然状态。论文的研究目的是尝试寻求一种新的教学视野和教学理念,为高中音乐鉴赏课堂教学的发展提供些微启示,以盼望高中音乐鉴赏课堂能朝着更加有序、和谐、健康的方向发展。本文共分四部分内容,第一部分即前言，论述了音乐鉴赏生态课堂教学研究的缘起、国内外的研究现状、论文研究目的意义、研究思路和方法。第二部分，阐述什么是高中音乐鉴赏生态课堂，主要从内涵、特征和构成要素三个方面进行阐述。第三部分，论述为什么要关注音乐鉴赏生态课堂教学，这部分内容通过对传统音乐鉴赏课堂教学中存在的非生态现象进行分析，对高中音乐鉴赏生态课堂建构的必要性和重要性进行了简要的阐述。第四部分,提出自己对高中音乐鉴赏生态课堂的建构策略并报告了笔者在教学实践中的一些教学尝试及思考。音乐鉴赏生态课堂教学作为笔者多年来喜爱并尝试的一种教学风格，深受同行教师的认同和支持。希望通过进一步深入研究，能更好地把握理论，丰富实践，为可持续发展、和谐发展的教育理想提供一些有益的参考。