目前，香港和内地初中都开设了中国历史课程。然而，由于历史原因，两地的社会背景和教育理念不完全相同，致使初中中国历史课程在课程设置、课程宗旨、课程目标以及课程内容等方面存在较大差异。因此，初中中国历史教科书的编写已成为两地历史教育界关注的焦点。 鉴于此，本文选取香港和内地较有影响的两套初中中国历史教科书作为比较研究的蓝本，先对与教科书编写相关的几个问题，如教科书制度、教科书编写原则等进行阐释，然后对两种版本教科书体例结构及版面设计等进行比较，最后对两种版本教科书经济史、政治史、文化史的编写，以及史料运用、历史人物选择进行比较和分析，试图在前人研究的基础上，从多角度对两地初中中国历史教科书进行较为系统的比较和探讨，以期对两地中国历史教科书的编写，特别是对内地中国历史教科书的编写有所裨益。 全文共分四个部分： 第一部分简要介绍两地教科书制度和编写原则。在对香港和内地教科书制度和编写原则进行比较后认为，香港较内地自由度大，两地教科书制度和编写原则各有长短。 第二部分着重分析两地初中中国历史教科书的体例结构。教科书的体例结构是指教科书从前封到后封之间所有的组成部分。两地初中中国历史教科书的体例结构各有特色。 第三部分探讨两地教科书的版面设计。教科书的版面设计主要是指图、文设计。好的版面设计，能高效地传递信息，达到最佳学习效果。香港教科书版面设计优于内地教科书版面设计。 第四部分比较分析两地教科书中经济史、政治史、文化史的编写，以及史料运用及历史人物的选择。经济史、政治史、文化史是历史教科书的重要组成部分。虽然香港教科书中没有将经济史作为独立的学习板块，但实际上政治史和文化史中都渗透着经济史内容，而且在内容取舍上有其特点。史料和历史人物是经济史、政治史和文化史中不可或缺的要素。两地教科书关于史料的取舍和史料在教科书中的功能均有所不同，而关于历史人物的选择则大同小异。 文章的最后简要论述编写初中中国历史教科书应处理好的几个问题。