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归属需要是人类的基本需求之一,一个拥有了归属感的人意味着他在所属群体中找到自己位置,与其他个体产生了情感联系,心灵找到归依,产生对他人的信任,人作为社会性存在,渴望在所属的不同群体中找到归宿,拥有归属感。作为社会性存在的大学生,也有对所属群体归属的需要,他们能否在所属群体找到归宿、拥有良好的学校归属感、找到属于自己的位置,这对学生在校期间的精神风貌、学习生活质量、能否健康成长有着直接的影响。伴随高校的扩招,多校区办学成为现代大学的必然选择,但是多校区办学在带来诸多好处的同时也带来困难,尤其对大学生学校归属感的塑造带来了不少难题。本文通过对以往有关多校区办学、大学生学校归属感相关概念、现状、存在问题等理论进行梳理,结合对贵州大学在校本科生的实地调研,分析得出贵州大学学生学校归属感整体情况不容乐观,不同校区学生对学校认可程度、自尊自信表现程度、人际关系处理能力上存在着校区差异,分析原因,对此提出对策。针对以上问题,本文主要从学校、教育工作者、学生个人自身3个方面提出对策建议,即学校方面应该合理布局学校建设、改善学校管理模式、加强校园文化建设;教育工作者应该重塑个人人格魅力、在教学过程中加强师生沟通、增强对话;学生应增强对外界适应能力的培养、激发学习动力、提高自身人际交往能力。通过多方努力,以至更好的培育大学生对母校的归属感、自豪感,培育大学精神,进而培养崇高的家国情怀。