普通高校音乐教育是我国音乐教育的重要组成部分,是实施美育以及素质教育的有效途径,也对社会主义精神文明建设起到至关重要的作用。广东省作为我国的南大门,是近代史上最先接受西方科学文化教育影响、较早创办现代高等教育的省份之一,改革开放之后经济建设始终排在全国前列。通过对广东省普通高校音乐教育的发展历程进行比较系统的考察、研究,从中寻觅出其内在发展规律和不同时期的逻辑关系,同时也能为普通高校音乐教育在今后的发展提供具有典型意义的参考。1840年以前,因为岭南的群山阻隔,广东音乐教育的发展只是局限在个别贬官到广东开办的书院之中,或者是一些流亡、隐居在广东的文人开设的私塾中。辛亥革命后,随着新文化运动发展和“五四”运动的爆发,广东高等教育得到快速发展,除了开设专业课程外也更加注重培养人的德育、体育和美育。进入到国共对峙时期,普通高校音乐教育模式从单一的传授模式发展成以学生社团为主,以教师、音乐家指导欣赏音乐会、开办讲座为辅的多种形式的教育模式。随着抗日战争爆发,大量抗日救亡题材的音乐作品诞生,活跃在大学校园中的爱国社团,成为提高大学生音乐素质、培养爱国情操的主要场所。新中国成立后,广东高校文艺社团得到蓬勃发展,各种形式的文艺活动也逐步走出校园,走向社会;部分高校还借助有利的地理位置,大力发展与东南亚各国的文艺交流。文化大革命期间,广东省普通高校音乐教育发展受到了严重的影响和破坏。随着改革开放的到来,国家对高校教育方针政策进行了重大调整和重新制定,广东省普通高校音乐教育得到迅猛发展。本文立足广东,以对中华人民共和国成立之前至二十一世纪初叶的广东省普通高校音乐教育的历史发展梳理为基础,尝试总结、分析不同时期的广东省普通高校音乐教育的特点及所存在的问题,以期为广东省普通高校音乐教育的发展和完善、普通高校音乐教育史学的丰富提供一些有参考价值的材料。同时,也可以为中国普通高等学校音乐教育学历史研究提供一个实实在在的地方案例。