薄弱学校的发展一直是我国实现教育均衡发展的关键环节。近年来随着国家对薄弱学校的大力投入和政策支持,薄弱学校各方面条件都得到了较大程度的改善,然而,如何用好这些资源、实现学校的可持续发展就成为当前摆在薄弱学校面前的一个重要课题。随着WTO的加入及我国教育体制的不断改革,人们的教育消费方式更加多样化,教育市场中的买方市场作用凸显,作为居民生活消费领域中的重要部分——学校教育消费也逐渐开始为各学校主体所重视。同时,学校显性资源的逐渐趋同、学校财政的紧张以及学校之间激烈的竞争,这些都使得学校管理者不得不改变原有保守的管理思想,走主动发展的道路。将品牌管理引入当前薄弱学校改革实践当中,不仅有利于盘活学校资源,而且有利于学校发展更好服务于教育消费者,在激烈的学校竞争中赢得一席之地。本文所选山西省太原市X小学的发展就是一个以品牌意识为宗旨、以学校现有条件及优势为基础,依托学校特色教育,实现强势发展的薄弱学校跨越发展的典型案例。然而,由于当前X校的品牌建设道路还在继续,离真正的品牌学校尚有一定距离,所以这也为笔者的此项研究更增加了针对性和对策性。本文的结构安排如下：首先,导论部分就选题的背景、研究意义、概念鉴定、文献综述以及研究方法作出说明；第一部分,主要阐述学校品牌的特征与意义和品牌学校的内涵与特征,薄弱学校转变的重要性、薄弱学校转变过程中引入品牌管理的意义及可能性；第二部分,以山西省太原市X校为案例,通过对该校教师、家长及校长的问卷调查及访谈等方式,从品牌管理的理论角度研究分析薄弱学校的品牌建设现状；第三部分,从品牌管理理论出发,分别研究薄弱学校转变过程中引入品牌管理的思路及建设品牌学校的具体策略和转变过程中教育主体的作用；最后,是论文的结语。希望通过本文的研究,可以为薄弱学校转变提供新的改革思路和视角。