高校辅导员作为高校德育工作的主体,是大学生思想政治教育提质增效的骨干力量,是思想政治教育工作队伍的重要组成部分。推动高校辅导员专家化进程,是大学生思想政治教育工作改进的现实需要,也是高校辅导员可持续发展的逻辑使然。高校辅导员专家化建设是提高大学生思想政治教育实效性的节点,加强对高校辅导员专家化探索,不仅是高校辅导员个体和队伍发展的重要依托,也是实现高校人才培养目标的重要战略。随着经济全球化、信息网络化、价值观多元化、高等教育大众化、就业市场化,大学生在学习、心理、就业等方面呈现出前所未有的新情况、新问题,高校思想政治教育工作面临的任务更加艰巨、环境更加复杂、责任更加重大。立足新形势、新挑战的高位,正视大学生思想政治素质存在的疑惑和症结,找出解决大学生实际生活中遇到的挫折或困难的对策和方法,迫切要求推进高校辅导员职业化、专业化、专家化。因而,对高校辅导员专家化进行较为深入的研究,是高校辅导员队伍建设和思想政治教育工作的重要任务。本研究主要运用叙事研究方法研究高校辅导员专家化,探讨专家型辅导员成长的历程,通过对重庆市具有代表性的两位专家型辅导员进行深度访谈,收集他们在大学生思想政治教育中的第一手资料,探讨和挖掘高校辅导员专家化背后的影响因子,在此基础上,着眼于推进高校辅导员专家化进程,采取有力举措,为高校辅导员专家化发展提供社会支持和高校保障机制,激发高校辅导员个体专家化的内生动力。本研究主要内容分为四部分:第一部分:高校辅导员专家化叙事研究的理论阐释。主要系统阐释和解析高校辅导员的含义、素质要求和角色定位,高校辅导员专家化的内涵、基本要求和阶段划分,叙事研究的定义、特征与实施等基本理论问题,为论文研究作好理论奠基。第二部分:高校辅导员专家化的叙事。基于两位专家型辅导员的访谈素材,呈现高校辅导员职业化——专业化——专家化的成长历程,展现A辅导员:从青年工作者到乐做教授型辅导员的嬗变、B辅导员:从幸运做辅导员到专家型辅导员的蜕变。第三部分:高校辅导员专家化的影响因素分析。基于对叙事文本的分析,从高校辅导员专家化的内生动力和外部环境两方面入手,以强烈的职业认同、真挚的教育情怀、富有创造性的工作建构、洞察现实问题的意识等维度分析专家化的内生动力因素,从社会、学校和家庭等维度分析专家化的外部环境因素,全面考察高校辅导员专家化的影响因素。第四部分:高校辅导员专家化的对策建议。基于叙事和影响因素分析,提出有针对性的高校辅导员专家化的建议。主要包括营造良好氛围完善社会支持体系、采取切实措施夯实高校保障机制、厚植高校辅导员专家化的内生动力等三个方面。