随着互联网技术的高速发展，个人免费地学习各种高质量的公开课成为现实。联合国大学的开放课程和联合国教科文组织的开放课程是开放学习资源中的代表。麻省理工、耶鲁大学、斯坦福大学等国际著名大学也纷纷开放其课程。一些公益组织如TED也免费开放了讲座。值得一提的是，由孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗创立的一家教育性非营利组织可汗学院，有5400万学生通过网络参与其课程学习。网易公开课已经将目前世界上最热门的TED和可汗学院的视频进行了翻译，为国内用户学习提供了便捷。这种免费、便捷的学习方式的出现，导致教学结构也应该发生改革。由美国林地公园中学两位化学老师兴起的翻转课堂受到追捧，而国内在学习内化翻转课堂时存在很多困惑。笔者由此确定了研究选题，并进行了以下研究：首先，本论文整理分析了大量关于“教学结构改革”的国内外相关文献，对目前国外和国内对“教学结构改革”的研究现状进行了综述。同时，国内研究以杜郎口中学、洋泾中学等多所典型课改的学校为研究对象，通过案例研究，发现问题、提出问题并提出解决问题的方法。国外研究重点研究可汗学院在中小学中的应用以及翻转课堂在中小学中的应用情况。然后，运用内容分析法对其中的一些优秀案例进行分析，总结出优化的教学结构，并通过实践验证。该教学结构可以为国内进行新课程改革提供一定的借鉴和参考。最后本文总结了研究的成果与贡献，提出了研究中存在的问题以及进一步的研究方向，以期对以后的研究提出一些建议。