目的:探讨新疆兵团住院医师规范化培训学员满意度的影响因素,分析其存在的问题并提出可行性建议,为兵团后续住培工作的开展提供参考。方法:选取2016年9月-2018年9月石河子大学医学院第一附属医院、新疆生产建设兵团第一师医院、新疆生产建设兵团医院的455名住培学员纳入研究对象,向全部研究对象发放自主设计的满意度问卷,共计回收有效问卷389份(有效回收率85.4%)。利用两独立样本t检验、单因素方差分析、多元线性回归分析等统计学方法,评价性别、年龄、婚姻状况、学历、身份归属、是否取得医师资格证、住培基地、住培年级这8项因素对住培管理及考核、带教质量、住培待遇满意度的影响是否存在差异(p<0.05)。结果:(1)女性、未婚、硕士学历、外单位委派学员、尚未取得医师资格证、兵团医院对管理及考核满意度的影响存在差异(P<0.05);硕士学历对管理及考核满意度评价的影响呈负相关且影响最大。(2)学员对带教科研能力的满意度评分最低为(3.41±0.67),其次是带教师资的满意度评分为(3.43±0.62);硕士学历、外单位委派学员、专硕规培学员、一师医院、2016级学员对带教质量满意度的影响存在差异(P<0.05),其中硕士学历对带教质量满意度评价的影响呈负相关且影响最大。(3)年龄(≥26岁)、未婚、硕士学历、外单位委派学员对住培待遇满意度的影响存在差异(P<0.05);硕士学历对住培待遇满意度评价的影响呈负相关且影响最大。结论:1.住培基地在制定管理及考核评价体系时应尊重学员的发展需求,兼顾不同层次、不同阶段的学员实施“因材施教”,最终实现人才培养的同质化目标。2.注重带教科研能力的提升,严格把控带教师资的准入标准,完善师资激励及评价制度,建立健全带教人员的培训制度及评估体系;针对不同层次、不同阶段、不同基地的学员设计有层级、有梯度的培训制度,在教学模式、培养方案等方面不断改革与创新,提升规培学员的总体满意度。3.各住培科室、住培基地应尊重规培学员的劳动付出,按照相关规定及本院实际发展情况给予学员相应的劳动回报。尤其针对大龄未婚、学历层次较高及外单位委派的学员给予相应的经济支持,一方面鼓励学员培训的积极性,另一方面避免人才流失,最终形成学员与住培医院之间的良性循环。