党的十八大报告明确提出,全面提高公民道德素质,是社会主义道德建设的基本任务,而幼儿品行教育则是提高全民思想品行素质的基础。幼儿阶段是人的个性品质和道德品质开始形成的关键时期,这一时期的幼儿模仿性强,具有可塑性,他们通过主动学习与获取经验的方式形成对自己、对他人、对事物的评价标准与评价态度。然而当前我国幼儿在园的品行教育现状并不乐观,严重小学化、重智轻德、重知识轻习惯的现象比比皆是。幼儿教育关乎国家的未来和民族的希望,必须放在优先发展的位置。该文以某市外国语学校幼儿园为例,进行了深入的调研分析,通过个案研究法、文献研究法、观察法、比较法、访谈法等研究方法,对当前幼儿园的幼儿品行教育现状进行全面分析、论证。文章首先对幼儿园品行教育活动的相关理论进行了梳理把握,对某市外国语学校幼儿园幼儿品行教育的实践进行了集中介绍,同时对当前幼儿园品行教育的现状、问题、策略等进行理论提升,指出幼儿园教育、家庭教育、环境教育、国家教育方针政策等方面在幼儿园品行教育过程中的价值与意义,提出家、园、社区三方相互配合,有机结合,共同促进幼儿全面发展的观点。既有成功的教育经验,也对实际教育工作中遇到的问题与困惑进行了深刻的剖析,提出了有建设性的意见与建议,同时也有教育理论的提升与思考,充分论证了当前幼儿园品行教育的重要性、必要性与可行性。通过研究,文章得出结论,因受到幼儿自身个体差异性及幼儿园教育、家庭教育、社会环境和国家政策法规等因素的影响,对幼儿的品行教育将会是一个循环往复、长期发展的过程,需要广大幼教工作者和父母们细心观察,耐心陪伴,理解支持,理性对待。关注幼儿成长,加强对幼儿时期的品行教育,即是在为国家构筑未来的财富。