幸福感属于积极心理学的范畴,关于幸福感的研究存在两种取向:其一为主观幸福感;另一种是心理幸福感。国内相关工作人员把研究对象更多地瞄准主观幸福感,相比之下心理幸福感则显得研究较少。主观幸福感强调了人类主观情感。它主要包括个人对自己生活品质的认识:对自己生活事件而产生的情感;这种认识和情感就是衡量主观幸福感的重要标志。但心理幸福感的侧重点在于自我发现和自我实现,比主观幸福感更为客观,更为全面,研究心理幸福感有着更为现实的意义。本研究采用《家庭适应性和亲密度测量表》、《人际信任测量表》、《心理幸福感测量表》对盐城市两所高中的344个学生(高中三个年级)开展问卷调查。旨在了解高中生的家庭功能、人际信任以及心理幸福感在人口学变量上的差异,并探讨三者之间的相关关系。研究发现:(1)高中生的家庭适应性和亲密度从年级、性别、家庭所在地、家庭结构、是否班干部角度分析,不存在显著差异,家庭功能及其两个维度在家庭氛围是否和谐上的差异非常显著;而家庭功能和家庭亲密度由于照看者的不同,而存在显著差异。(2)高中学生人际信任在年级、性别、家庭所在地等方面没有显著的差异。(3)高中生的心理幸福感由于年级、性别、主要照顾者不同而具有显著差异,在家庭所在地、是否是独生子女、是否班干部等方面未表现出显著差异。(4)高中学生的人际信任、家庭功能与心理幸福感之间存在显著相关。(5)人际信任能够在心理幸福感与家庭功能之间,发挥部分的中介作用。