本论文以阿拉善盟蒙古族完全中学高中年级组为调研对象,对阿拉善盟蒙古族完全中学高中年级组历史教学现状和存在的问题进行了调查研究,在深入调查研究的基础上总结出阿拉善盟蒙古族完全中学历史教学状况对教师及学生所具有的影响。查阅原始档案、问卷调查、个别访谈是撰写本论文的主要研究方法。前期,在收集资料过程中,根据研究需要,笔者针对阿拉善盟蒙古族完全中学高中年级组的431名文科生的学习历史现状,设计了10个选择题、2个问答题的调查问卷,以此进行了调查。其中高一年级组文科生133名、高二年级组文科生138名、高三年级组文科生160名。问卷调查的主要内容有:教学方面,调查了关于历史课程安排情况、教学内容及教学手段、历史教学中存在的问题等方面的问题。学生方面,调查了学生们对历史课程的兴趣、对目前历史教学的满意度以及有何改进意见等内容。除此之外,还对部分教师和学生进行了个别访谈,收集了相关资料。个别访谈的主要内容有:部分教师对阿拉善盟蒙古族完全中学历史教学现状的评价、对历史教学内容及教学手段的改进意见、对历史教学组今后发展的规划、对在阿拉善盟蒙古族完全中学当教师的历史专业毕业生的教学能力评价等。通过调查研究发现,阿拉善盟蒙古族完全中学的历史教学多年以来总体上是向前发展的,但是还存在很多的不足和有待改进之处,对此有必要进行深入的调查研究,希望通过本论文的研究分析,初步探究阿拉善盟蒙古族完全中学历史教学对学生知识与文化普及的作用,并深入挖掘其社会内涵。所以本论文是有创新点的。到目前为止,还没有学者对阿拉善盟蒙古族完全中学历史教学状况进行过系统专业的调查研究,因此,对阿拉善盟蒙古族完全中学历史教学状况的调查研究,其意义是非常重要的。通过调查研究,为阿拉善盟蒙古族完全中学历史教学提供有益的帮助和改进意见。笔者希望能够结合别人的研究成果,对相关历史教学的学术成果进行归纳总结,并借鉴他人的研究方法,填补这一领域的研究空白。