党的十九大报告中指出:创新是引领发展的第一动力,要把创新摆在国家发展全局的核心位置,加快建设创新型国家。培养和造就一大批创新型人才,是构建创新型国家的基础和前提。而问题意识是创新思维形成的内在要求,是造就创新型人才的关键所在。高中生作为创新型人才的力量,通过高中思想政治课教学,着力培养学生的问题意识,有助于高中生主动质疑、积极探索、发现问题和提出问题,有助于提升高中生的创新思维和实践能力,有助于高中生的全面发展,因此,高中思想政治课学生问题意识培养尤为重要。论文在马克思主义相关理论的指导下,通过对重庆市A中学高中思想政治课学生问题意识培养现状进行深度调研,发现该校高中思想政治课学生问题意识培养虽然取得了一定的成绩,但同时还存在不少问题:由于学校评价体系的不完善、教师专业素质的欠缺和高中生主体性不强,导致高中思想政治课堂中培养学生问题意识的氛围不浓厚、教师对学生问题意识缺乏专业性指导,高中生问题意识薄弱。为此,需要从培养原则和培养对策两个方面入手,不断加强高中思想政治课学生问题意识的培养。高中思想政治课学生问题意识培养遵循以下原则:指导性原则、实践性原则、开放性原则。高中思想政治课学生问题意识培养的对策主要有:首先,学校应通过健全评价体系和营造宽松校园氛围,优化问题意识培养环境;其次,教师应通过转变观念、转换教学方式、丰富教育者角色和增强培养能力,提升自身在高中生问题意识培养方面的专业素质;最后,高中生应通过加强双基训练、掌握提问的方式,强化个体的问题意识。