课外阅读是一种语文课外学习活动,是学生延伸课内阅读、巩固和加深课堂所学知识的一种重要途径,对提高语文学业成绩,提升语文核心素养,为培养积极的终身阅读者起着重要作用。小学阶段是激发学生各方面学习兴趣的重要时期,从小培养课外阅读兴趣、爱好和习惯,对小学生的发展有着至关重要的影响和作用。但是农村地区小学生由于各种原因导致学生课外阅读量少,阅读质量不达标等方面的问题。因而,笔者将研究对象锁定在教育资源和综合水平较为落后的商洛市商州区,以该区农村小学生作为主要调查对象进行研究,试图以此来唤醒教育部门和家庭等对课外阅读重要性的关注和重视,从而达到改进农村小学生课外阅读问题,提高农村小学生课外阅读能力的目的。论文共分为六个部分。第一部分是绪论,介绍了课题来源,研究目的及意义,国内外研究综述,研究方法及内容等。第二部分是农村小学生课外阅读的意义,阐述了课外阅读的相关涵义,分析了农村小学生课外阅读的相关意义。第三部分是以商州区农村小学为例进行的调查,笔者通过调查问卷的方式调查了商州区三个镇的五百名农村小学生,访问了涉及二十一所农村小学的五十名农村小学语文教师和近百名家长,了解商州区农村小学生课外阅读现状,并对调查结果进行深入研究和分析,研究发现其主要问题。第四部分是农村小学生课外阅读问题的归因,笔者根据商州区农村小学生课外阅读的调查结果及分析和几年的教学经验,总结了影响其课外阅读质量的原因,从缺乏课外阅读的意识,缺乏有效指导,缺乏良好的读书环境,缺乏课外阅读资源,缺乏充足的课外阅读时间,共五个方面细致的分析了商州区农村小学生课外阅读能力低下的原因。第五部分是提高农村小学生课外阅读能力的策略。笔者从树立阅读意识,加强课外阅读指导,建设课外阅读环境,加大课外书籍投资力度,合理安排课外阅读时间等五个方面提出解决商州区农村小学生课外阅读存在问题的对策,希望能为提高农村小学生课外阅读能力贡献自己微薄的力量。最后一部分是结语,主要交代本研究的基本观点和不足之处,希望能丰富农村小学生课外阅读的相关理论,为农村小学语文教师在实际教学中提供参考和借鉴。