在整个教育系统中，教材处于举足轻重的地位，目前国家大学语文课程在本科、自学考试、学历文凭考试等教学领域都有权威的教材，而高职领域尚处于探索中。本文通过对高职大学语文教材的编写和使用情况的调查研究、比较分析，主要从高职大学语文教材的编写的理念、体例、选文这三个方面进行反思。其中、1、对汉语文教材编写的回顾，系统地回顾了我国古代、“五四”运动前后、建国以后语文教材编写的情况，得出了不同时期的语文教材承载着历史赋予的不同功能的结论，为后文的高职大学语文教材编写的反思铺垫。2、对高职语文教材编写的基本理念的反思，提出了以人为本、注意整合和倡导开放三个教材编写的基本理念。对高职语文教材编写体例的反思，通过四种大学语文教材的比较，分析其中的利弊。对高职语文教材编写的范文选取的反思，通过问卷调查分析从范文选取标准和范文选取关系两个方面进行反思，得出高职语文教材的编写要处理好定性和定量两个关系、注意范文选取的系统性问题、要针对高职学生的特点、要贴近社会生活的结论。3、在上文反思的基础上，提出了以培养高职学生语文操作能力为主线，以模块组合为框架的高职大学语文教材编写建议。