知恩图报是中华民族世代相传的传统美德。本文以首都师范大学的贫困师范生为例,运用文献研究法、问卷调查法等研究方法,运用积极心理学的理论,在积极心理学独特视阈下对高校贫困师范生感恩品质培养进行了较为深入的分析。全文由引言、正文和结论三个部分组成,引言部分简述了论文选题的背景及其意义,从目前我国高校贫困师范生现状和积极心理学发展概况两方面出发,阐述了目前贫困师范生感恩品质培养的重要性、必要性和可行性。正文包括四个部分,分别从感恩品质相关概念释义、高校贫困师范生感恩品质现状及原因分析、积极心理学相关理论梳理、积极心理学视阈下高校贫困师范生感恩品质培养进行了集中论述。第一部分对高校贫困师范生感恩品质的相关概念进行了阐述和厘清,包括对高校贫困师范生的界定,以及感恩、感恩意识和感恩品质的释义。第二部分根据笔者的问卷调查结果对高校贫困师范生感恩品质的现状进行了分析概括,阐述了贫困师范生感恩品质的积极方面和消极方面。同时,针对高校贫困师范生感恩品质存在问题和原因进行了探究,认为贫困师范生感恩品质欠佳的现象,主要是由于家庭教育欠缺、学校教育不足、社会风气不良等外在原因以及贫困师范生自身的个性缺陷造成的。第三部分,着重阐述了积极心理学的相关理论,包括积极人格理论、解释风格理论、积极情绪扩建理论、感恩层面理论、内在动机理论、积极教育理论。第四部分,运用了积极心理学理论对高校贫困师范生感恩品质的培养进行了思考和探讨,从提高贫困师范生感恩意识,增进贫困师范生的情感体验和强化贫困师范生的感恩行为三个方面对高校贫困师范生的感恩品质培养提出了对策和建议。结论部分归纳了本文的研究发现,指明了研究的不足和努力的方向。