如何转变传统的历史教学观念和方法，这是我国历史课程改革亟待解决的问题。英美国家历史课程改革早于中国，并在实践中提出了一些新的理论和方法。对英美国家新的教学理论的关注和研究，是为了借鉴学习先进理论和经验，促使我们尽快与国际接轨，从而更快更好地推进我国历史课程改革的方向。“神入历史”理论是目前英美国家备受关注的历史教学理论之一，产生于二十世纪六十七年代的英国，并于九十年代传入我国。应用于历史教学中，是指学生观察历史环境，站在历史人物的角度体会思考，从而把握历史人物的思想、情感、动机、意图等，并对历史人物的行为作出客观判断。这种方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的历史理性思维，并有助于其养成主动学习、探究发现的新型学习方式。“神入历史”理论引入我国历史教学界的时间不长，有更多的延伸和发展空间。如何将这种理论应用于实践是目前历史教学领域的一个新课题和研究方向。在本课题研究中，笔者以历史教学界新的理论为基础，探讨了“神入历史”理论的来源及发展，并对高中历史教学中如何开展“神入历史”教学进行系统研究。本文主要从“神入历史”概念界定、“神入历史”教学理论探讨、“神入历史”的教学应用及案例分析、“神入历史”教学设计这几个方面来分析探讨“神入历史”教学的理论和实践。