【摘 要】
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本研究以杜威的“思维五步法”为理论基础,主要探讨如何将杜威的“思维五步法”应用于高中英语文学教学。研究采用了文献法、对比观察法和实证研究法,以沙县第一中学的学生为
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本研究以杜威的“思维五步法”为理论基础,主要探讨如何将杜威的“思维五步法”应用于高中英语文学教学。研究采用了文献法、对比观察法和实证研究法,以沙县第一中学的学生为研究对象。具体回答以下两个问题:如何将“思维五步法”运用于英语文学课堂;“思维五步法”应用于文学教学是否能够在有效地提高学生阅读能力的同时培养学生的思维能力。首先,对高中英语文学教学的现状进行成因分析。其次,探析“思维五步法”与文学教学的关系。再者,通过教学实证研究,结合具体案例说明如何在高中英语文学教学中运用“思维五步法”。最后,得出结论,即“思维五步法”在高中英语文学教学中的应用是合理有效的,它帮助学生在提升阅读能力的同时培养思维能力。
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