本文主旨在于揭示以儒家“仁义礼智信”为代表的传统文化在中国人跨文化交际中的重要性以及传统文化在英语教学中对培养学生跨文化交际能力所起的重要作用。“仁义礼智信”是东方传统文化的一个重要概念，是古代先哲们共同遵守的做人的基本道德守则。东西方文化的差异性虽然会使“仁义礼智信”在交际中表现不同，但本质上是相同的，西方文化中的很多理论与“仁义礼智信”的思想是相通的。本文将从语言哲学和跨文化交际学两个方面来研究儒家“仁义礼智信”思想在中西方文化上的表现及其对跨文化交际的重要作用。 本文试图通过以下思路进行探讨：对跨文化交际中及语言哲学中相关理论的分析→对仁义礼智信的思想体现在东西方文化中的剖析→理论论证儒家文化是成功交际的基础→在英语教学中引入传统文化教学。 首先，作者系统的回顾及阐述了语言学家对语言与文化及跨文化交际的研究与认识。通过对语言哲学、伦理学及跨文化交际等相关思想的研究，作者试图从几种学科的角度探讨儒家“仁义礼智信”的思想。语言学家Pinker认为：人和入之间的语言差异及文化差异只是表面的量的差异，但基本结构是一样的。不管说什么语言，来自什么文化，人们的心灵活动都是相似的，相似的心灵活动才是人与人之间沟通的基础。(《西方语言哲学教程》，2006：314)跨文化交际研究学者Yong Yun Kim和Robert Shuter也提出了类似的观点，这些思想为本文的研究提供了理论基础。 其次，通过中国传统文化对于儒家“仁义礼智信”的认识的言语与例子，作者总结出“仁义礼智信”在中国传统文化中的体现。在西方哲学、语言学理论基础上，作者总结出“仁义礼智信”在西方传统文化中的体现，并且通过比较与运用伦理学、跨文化交际学、语言学的理论分析得出结论1：“仁义礼智信”的思想是中国入实现跨文化交际的基础。 接着，作者通过对英语专业的一年级大学生进行的问卷调查，通过统计软件SPSS11.5分析研究得出结论2：外语教学中的文化习得对学习者的跨文化能力培养起着不可替代的作用，文化教学特别是以孔子的儒家思想仁义礼智信为代表的中国传统文化教学在外语教学中需要得到特别的重视。 最后文章探讨了跨文化教学中，以孔子的儒家思想仁义礼智信为代表的中国传统文化教学在外语教学中学习的方法与技巧，旨在有效提高学生的跨文化交际能力，减少文化冲突与失误。