本文研究的对象就是使用范围最广的几本现行大学英语教材，包括：《新编大学英语》(浙江出版社)，《大学英语修订本》(上海教育出版社)，《大学体验英语》(高等教育出版社)，和《新视野大学英语》(外语教学与研究出版社)。从培养学生自主学习能力的角度对这四套大学英语教材进行了分析。基于有关教材评估和自主学习的理论，以及认知主义、人本主义和建构主义的教学观，作者建立了一个用来评价教材是否有利于促进学生自主学习能力发展的清单。在清单中，列出了评价教材是否能够促进学生自主学习能力的有关标准。随后，参照这些标准对各套大学英语教材进行了详细的分析，并指出其在促进学生自主学习能力发展方面的优点与不足。 最后，就大学英语教材的使用提出了几点建议，以期教材使用者们能够更好的利用教材，发展自主学习的能力。这些建议包括：在每单元前添加学习目标；增加学习前的活动以更充分的激活学生的背景知识；将课文调整至适中的长度；平衡兼顾四项语言技能的训练；在每单元后提供学生自我评估的部分。这些建议可以帮助大学英语教师们更好的培养学生自主学习的能力，对于那些自学者们，这些建议也可以帮助他们更好的使用这几套大学英语教材。