人教版历史教材自1950年以来，使用时间最长，最具代表性，所以本文从人教版初中历史教材着手，分析自八十年代以来我国历史教科书的变迁。八十年代，我国刚刚恢复原有的教学秩序，人教社出版了全国通用的历史教科书，在编纂体例上使用章节体，初中两年只学习中国史，其中政治史内容处于中心地位，体现了重本国史、厚古薄今、重政治史的鲜明特点。该版教科书不断修改，尤以1986年变动幅度相对稍大。到了九十年代，九年义务教育制度开始实行，历史教科书根据新的教学计划进行了重大改革，内容和外在形式都发生了实质性的变化，一改过去一直沿用的章节体为课题体，为按课时开展教学提供了方便，中国史除政治以外的经济、文化、社会生活等内容所占比例增加，世界史教材增为两册，得到应有的重视。进入21世纪，新一轮基础教育课程改革启动，根据历史课程标准，教科书再次进行了调整，内容力求符合学生学习的特点，体例上继续沿用课题体，结构上课文辅助系统变得活泼多样。在人教版初中历史教科书不断变迁的过程中，也呈现出一些始终不变的特点，反映了历史学科持之以恒存在的精神。同时，矛盾与问题也是一直存在的，值得反思，以进一步提升历史教科书，更好地服务于历史课程改革和历史教学。