生物课程改革注重学生科学素养的培养,高考的命题以能力立意为目标,实验试题是生物高考中的热门题型,能以灵活的命题方式考查学生的能力。对生物高考实验试题进行研究,有助于生物实验教学和生物实验备考,并能促进高考实验试题分析的进一步开展。本研究运用文献研究法和比较研究法,以高中生物《课程标准》和2016年版的《考试大纲》为依据,对2013至2015年,全国及部分省市高考生物卷中的实验试题的分值设置、实验考查的内容和情景呈现方式、考查的实验项目、实验试题的类型、试题的呈现形式和来源进行了细致的分析,按照一定的顺序以表格、柱状图和饼状图的形式进行了展现,并归纳了生物实验试题的特点和命题趋势。通过对试题的多角度分析以及实例论证,总结出试题具有以下特点：立足教材内容,考查角度灵活；素材来源广泛,呈现形式多样；重视能力考查,强调科学思维。结合对试题的分析结果,针对生物实验教学提出了几点建议：注重与高考相关文件的深度研读,在日常教学中深入贯彻课标的教学理念；注重基础知识的学习,细致分析教材中内容,剖析教材中实验的细节,重视教材中的原型试验；注重学生实验能力的培养,将生物实验原则渗透到日常教学中：注重教学模式的创新,开发教学素材资源,如实验型微课、生物科学相关的慕课,并要关注社会热点问题；注重实验复习教学,进行实验专题强化,在总复习时将实验汇总归类；可以将经典试题变型,转换考查角度,同时要多演练经典试题；规范答题语言,树立良好的心理素质。