哪里有生活，哪里就有教育。新课程改革呼唤生活化的政治课堂，让政治课回归生活，回归社会，回归真实的生活世界。生活化是新课改倡导的一种教学理念，也是一种教学方式，这种方式改变传统的教学模式。高中思想政治课教学运用“生活化”的教学模式，让学生在学习中体验生活、在生活中发展自我，让学生将课堂中学到的知识带到他们自己的生活中，用所学的知识解决他们生活中遇到的实际问题，提高学生的素质，拓展学生的视野，增强了学生的责任意识。政治课堂生活化教学的基本策略可以归纳为：“生活（导入）——教学（分析）——生活（回归）”循环，即强调从“生活到教学”到“再从教学到生活”的教学过程。本课题在梳理国内外相关教学理论的基础上，结合生活化的课堂教学实践，对高中思想政治课生活化教学实践中存在的问题进行总结，并在此基础上探讨如何促进生活化教学的有效性。本论文共分四部分：第一部分：引言，阐述研究的背景，概述了国内外相关研究的理论成果，并对生活化教学的含义作了明确的定义。第二部分：高中思想政治课实行生活化教学的必要性。第三部分：结合教学实践分析总结生活化教学在课堂教学中存在的问题。第四部分：结合教学案例分析高中思想政治课生活化教学的实施策略。