知识经济时代,社会发展迅速。可接触的文化愈加丰富,我们越要把握我们民族文化的根本。古诗词承载着我们民族的记忆,蕴藏着我们民族精神密码,是我们民族的重要精神财富。它代代相传,千百年来潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。现在,国家提倡社会主义核心价值观,教育界提出培养学生的核心素养,都必须从中吸收养分,才能有更好的实施效果。初中阶段,是学生人格养成的重要时期。初中阶段所学习的古诗词所领悟到的古诗词中内涵,将对学生的一生产生重要影响。为了提高古诗词的价值,培养学生的核心素养,我们必须提高古诗词教学的有效性。本文以初中语文古诗词教学为研究对象,分析教学现状及其原因,结合《义务教育语文课程标准》和中考学习要求,总结古诗词学习的要点,提出古诗词教学有效教学“金字塔”模型。通过“金字塔”教学模型,提高课堂教学效率,培养学生的语文核心素养。本论文主要内容如下:第1章,通过资料搜索及文献分析,论述目前古诗词重要性日益彰显,受到广泛重视;同时梳理古诗词教学研究现状及研究方向,得出当前研究最新进展。第2章,简要解释本文的关键词及涉及的相关概念,指出建构主义思想对本文的影响。第3章,以厦门五缘实验学校九年级师生为例,通过调查问卷和实地访谈等形式,得出当前初中古诗词教学现状。第4章,为解决目前古诗词教学中存在的问题,构建“金字塔”教学模型,对该模型的特点及使用方法进行介绍,以唐诗《春望》、宋词《水调歌头·明月几时有》和元曲《山坡羊·潼关怀古》为例,进行案例分析,验证模型的有效性并提出改善意见。