本文讨论了“明明”的功能及其相应的语篇模式与句法构造。“明明”的第一种功能为反差突出功能,结构形式为“明明A,(却)B”,其语义本质为:强调事项A这个对照基础,引发对事项B反常的评价,以彰显主体的评价态度。“明明”的语义特征一是表达评价,二是构造语篇,“明明”不具有单句自足性,语篇组构性才是其本质。“明明”的第二种功能是评说强调功能,强化主体对现象做出的评判,带有主体的主观认定色彩。在语篇构造上形成了“现象+评说”的归结式语篇模式和“评说+解释”的解释式语篇模式。“反差突出”功能和“评说强调”功能的差异可以归纳为:“评说强调”功能是从现象聚焦到评说自身,形成收敛式的向心结构,逻辑上是归结关系,“明明”所在的评说项是表意的中心。“反差突出”功能则从“明明”强调的所在项推衍到需要突出的反差项,构成从参照点投射到目标点的衍射结构,逻辑上是推论关系,表意重心在呈现反差的后项。“明明”的这两种功能又具有内在的一致性,二者都是强调,但强调所起的作用不一样,这两种功能可以转化。本文以此为指导,归纳了留学生“明明”习得的偏误,偏误类型有“明明”语义联系的缺失、语篇构造的欠缺、关联词语的错置等,分析了产生偏误的原因,针对性地提出了语篇补足、语篇改错、给例造篇等教学建议。