从理论上来说,本文对横沟高中教师继续教育现状进行调查和分析并对其中发现的主要问题提出来相应的对策,丰富了教师继续教育的理论体系,为发展和完善高中教师继续教育提供了可行性的建议,为继续教育提供了理论参考。从实践上说,本研究结合实际,以咸宁市横沟高中教师继续教育问题为研究的起点,调查研究了高中教师继续教育的问题,分析了当前咸宁市农村高中教师继续教育所面临的困境和挑战,通过探讨和分析咸宁市农村高中教师继续教育过程中出现的种种问题和弊端,试图找出一条适合咸宁市农村高中教师继续教育发展的道路,以提高高中教师的综合素质和教学质量,从而推动咸宁教育的进一步发展。教师的继续教育是教师终身学习的需要,是教师专业化发展的需要,是新课程改革的需要。所以研究教师继续教育的问题,并找出相应的对策意义非常重大。在终身教育理论、教师专业化发展理论和学习化社会理论的指导下,本文通过文献研究法和调查问卷法,对横沟高中在职教师的继续教育现状进行了充分的调查,培训内容没有吸引力、缺乏针对性;培训模式、教学方法单一;培训教师存在理论与实践脱节的现象、培训教师的素质参差不齐、培训教师忽略了参训教师的主体性;激励措施单一、教师对继续教育认识不够深入;评价机制不健全和信息反馈不及时、继续教育经费投入不足等等都降低了参训教师的学习积极性,使他们的学习动机弱。为此,笔者提出了相应的对策如下:有针对性地选择教学内容;改进继续教育模式和教学方法;加强继续教育培训教师队伍建设;建立继续教育的激励机制;树立终身学习的理念;完善评价机制和重视信息反馈;加大继续教育经费投入。