随着我国教育体制改革的不断深入，国家对职业教育越来越重视，目前中等职业教育进入高速发展时期，各行各业对中职学校培养的技能型人才有大量的需求。随着经济全球化带来的交流频率与深度的增强，对中职毕业生个人素质提出了更高的要求，社会紧缺既有专业技能又能熟练掌握外语的人才，中职英语教学的重要性更加凸显。然而，目前的中职英语教学效果不佳，造成了教学与就业、工作实际运用的脱节，学生的英语水平不能胜任工作需要，满足不了企业的需求，这与经济社会发展对职业技术人才英语能力的高要求形成了巨大的矛盾。如何解决这一矛盾，提高中职学校英语教学质量，已成为经济发展新时期中职英语教学的首要课题。本文采用文献法、问卷调查法和访谈法，从学生方面、教师方面出发，对A市三所中等职业学校344名学生进行问卷调查与统计，同时还与16名教师、8名毕业生进行访谈与交流，从多个侧面研究目前中职英语教学现状。通过查阅相关文献资料和对调查、访谈结果的分析与提炼，发现目前中职英语教学存在以下问题：学生对英语学习的兴趣不高，重视不够；学生缺乏良好的学习习惯；教师教学方法、手段缺乏特色，教学效果欠佳；教师专业存在局限性，“双师型”教师匮乏；英语教材内容难度偏大，缺乏实用性和职业特色。针对目前中职学校英语教学存在的问题，笔者提出了相应的对策：提高学生认识，激发学生的英语学习兴趣；加强对学生的学法指导，培养学生良好的英语学习习惯；转变教师观念，改善英语教学方法与手段；提升教师素质，培养“双师型”教师；开发中职英语校本教材。笔者希望本研究能为提高中职英语教学提供一些借鉴和参考。本文分为五部分：第一部分前言，阐述本研究的背景和意义；第二部分研究基础，对国内外中职学校英语教学研究情况进行综述及评述，介绍本研究的理论基础、重要概念、研究方法及对象；第三部分研究结果与分析，对学生问卷进行统计与分析，对教师和毕业生访谈进行总结与分析，查找中职英语教学中存在的问题，分析原因；第四部分改进中职英语教学的对策，针对存在的问题提出相应的对策；第五部分结论，简要介绍本研究的结果。