截至2009年底，国内科普期刊的种数大约是512种，科普期刊占科技期刊总数的比重逐年上升(10.27％)。第八次（2010年）中国公民科学素质调查结果显示:期刊是我国公众获得科技发展信息的一个重要渠道，利用的比例为22.7％。科普期刊发挥着弘扬科学精神、传播科学方法和普及科学知识的重要作用，是科学传播的重要媒介之一。但是，科普期刊缺乏资料统计;选题和创作积弊甚多;科普期刊内容失衡、质量良莠不齐;科普杂志发展艰难、发行量不高等问题，影响科普期刊传播效果极其作用的发挥。　　通过国内外的文献调查，发现国内对科普媒体传播效果的研究越来越全面，对科普电视、报纸和网站的传播效果研究日趋成熟。在科普期刊传播效果研究方面，有研究者从宏观上对科普期刊行业的发展现状、市场化程度、面临的困境、未来发展趋势等进行探讨，为科普期刊发展提供对策和建议;有研究者从微观层面对科普期刊的编辑特征、美学效果、视觉效果等分析，为科普期刊参与市场竞争提供建议。但是，对科普期刊效果的研究上仍有欠缺，例如还没有针对青少年科普期刊科学普及传播效果的实证研究，缺乏从青少年的角度研究包括科普期刊在内的科普媒体的传播现状和传播效果研究，还没有聚焦到青少年这一独特群体本身。　　本论文以传播效果层级性理论为指导，从认知、态度、情感和行为四个层面，在对青少年科普期刊的传播现状和传播效果调查分析的基础上，结合从传者、受众、内容、反馈、社会环境等5方面进行传播效果影响因素分析，研究青少年科普期刊的传播效果及促进其作用发挥的对策建议。　　本论文对广东省立中山图书馆、广东省科技图书馆、广州市图书馆、越秀区图书馆、天河区图书馆、南沙区图书馆等6所公共图书馆和广东省实验中学、广州市育才中学、广州市天河中学、东圃中学、南沙中学、南沙区麒麟中学等6所中学图书馆进行实地调查，内容涉及馆内青少年科普期刊的传播现状、力度和信息服务能力;通过文献调查、访谈、问卷调查等研究方法对公共图书馆内青少年期刊读者和普通在校生进行传播效果分析研究，探讨图书馆关于青少年科普期刊的传播力度如何，青少年科普期刊的内容与读者需求是否存在差异，青少年科普期刊认知、态度、行为等层面传播效果是否存在差异。　　本论文的研究结论是:　　1.公共图书馆面向青少年的科普期刊比重偏低，更新速度快，部分公共图书馆信息服务能力有待提高;中学图书馆青少年科普期刊馆藏情况参差不齐，教辅类科普期刊比例大，科普期刊更新速度慢;　　2.青少年科普期刊出现“四低”——知晓度低，使用率低，认同感低，未来阅读倾向低;青少年对科普期刊的内容和形式不尽满意;　　3.在认知层面上，青少年科普期刊科技成果推广能力较弱;情感层面，青少年科普期刊的认可度和科学性评价较低;态度层面，青少年科普期刊在应用科学层面上的促进作用明显;在行为层面上，科普期刊在青少年群体的自我应用效果明显，人际传播效果较弱。