作为人文性质的学科,高中思想政治课不仅承担着传授学生知识与技能、过程与方法的任务,还应该承担培养学生人文觉悟,提升学生人文精神,形成正确的世界观、人生观和价值观等一系列任务。本文主要通过实地考察,针对高中思想政治课渗透人文教育中存在的问题,提出一些对广大思想政治课教师值得思考的建议。本文除去摘要、绪论和结语之外,总共分为三个部分。第一部分分为两个小块,其一是对人文相关概念的解释,其中包括对人文的内涵、人文精神的内涵以及人文教育的内涵进行阐述;其二是对高中政治开展人文教育的必要性进行阐述。第二部分是对高中思想政治课渗透人文教育的调查与分析,通过实地发放问卷的形式来了解思想政治课开展人文教育的现状,并进行总结分析。第三部分是对在高中思想政治课渗透人文教育的一些建议。主要给出了三个建议,其中包括提高教师人文素质、创造人文的教学环境以及在教学过程中渗透人文。随着全球范围内教育改革活动的深入,人们越发明白教育的本质就是人文素质的教育。当代中国要想达到复兴中华民族并立于世界民族之林的伟大梦想,就必须从人文教育着手,实施素质教育,走好国民教育的每一个环节。