课堂是教师教和学生学的主阵地,随着我国基础教育改革的不断深入,2017年《普通高中英语课程标准》的实施,对高中英语课堂管理提出了新要求,本文主要通过文献分析,访谈,案例分析等方法以来自XX藏族中学的6名英语教师作为研究对象,对高中英语教师课堂管理中存在的问题进调查,分析产生的原因,提出相应的解决策略。本文主要包括四大部分:第一部分:绪论。论文的研究背景、研究目的和意义、我国和外国的研究现状综述、核心概念的界定、研究思路和研究方法。第二部分:XX藏族中学英语教师课堂管理的现状调查。研究发现??藏族中学英语教师课堂管理的问题包括课堂管理规定的制定,课堂活动设计,教师在课堂管理中的角色,课堂行为问题的处理,课堂环境的创设五个方面。第三部分:高中英语教师课堂管理问题的原因分析。从知识角度分析该校英语教师课堂管理的相关理论薄弱;从思想观念角度分析课堂管理中缺乏新理念、新教法、新管理的创新思维;从能力角度分析课堂管理不够科学,缺乏英语学习的语言环境,学生参与度不高。第四部分:提出对策。对XX藏族中学英语教师的课堂管理问题提出针对性的应对策略。学校层面,加大高中英语教师课堂管理能力的培训力度,提高学校领导对课堂管理的重视程度,制定课堂管理规范;教师层面,提升教师专业素养,不断反思自身课堂管理存在的问题,加强课堂管理理论学习,应用于教学实践中。