“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”同样，德育也只有通过生活才能发出力量而成为真正的德育。与智育不同，德育的目的主要不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及相应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的、健康向上的生活。生活是德育的起点，是道德践行的土壤。然而，目前我国学校德育还存在只重知识灌输，忽视学生的道德体验与实践；只重书本知识的学习，忽视生活中道德资源的利用和开发等情况，致使学校德育离现实生活越来越远，难以取得实效和跟上时代的步伐，真正做到为学生的终身发展服务。要改变学校德育实效性不高的现状，就应该让学校德育从政治化、抽象化、空洞化的说教王国里走出来，回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，教育并帮助学生通过自己的劳动创造生活，以文明健康的方式享用新生活。本文大体分成三个部分：第一部分，德育生活化的依据。从现实和理论两个方面分析德育生活化的合理性；第二部分，德育生活化的内涵及意义。论述了德育生活化的丰富内涵，以及德育生活化对学校德育发展的现实意义；第三部分，围绕德育生活化，开创学校德育新局面。具体从德育目标的设置、内容的建构、方法的选择、途径的拓展几个方面谈德育生活化这一理念在实际工作中的运用。