没有爱就没有教育，本人试图将爱的理论融入教育，并将爱与教育管理结合。爱的教育的思想有两层含义：一是把爱作为手段；二是把爱作为目的。作为手段，爱的教育着重运用爱的情感作用来促进认知教育；作为目的，爱的教育把培养爱心，健全人格作为教育的目的。爱的教育是全面贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会在教育方面的要求和体现。 本研究的理论意义在于把“爱”这个伦理学的核心概念与教育相结合，诠释了“爱的教育”这个概念，并与教育管理结合。本研究的实践意义在于通过爱的教育思想指导下的教师和学生管理模式来促进教学和学生爱心培养。本项研究提出的爱的教育思想将对学校管理者和教师的工作有指导意义。 本文分为三部分：第一部分为爱的教育的理论介绍了关于爱的理论、爱的教育的内涵、属性、必要性以及爱的教育的教学实验研究。第二部分揭示管理中对教师和学生爱的缺失和忽视学生爱心的培养问题，并分析了这些问题产生的原因。第三部分从学校管理的层面分别提出针对教师和学生爱的缺失问题的解决方案。