【摘 要】
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在对越南留学生进行汉语教学的过程中,我们发现中高级阶段的越南留学生在使用汉语词汇方面存在很多偏误。这些偏误影响了越南留学生汉语的准确表达。目前学术界关于越南留学
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在对越南留学生进行汉语教学的过程中,我们发现中高级阶段的越南留学生在使用汉语词汇方面存在很多偏误。这些偏误影响了越南留学生汉语的准确表达。目前学术界关于越南留学生词汇偏误方面的研究成果并不多见,这样的研究现状不利于对越南留学生的汉语教学。本文在前人研究成果的基础上,在中介语理论的指导下,运用偏误分析的方法,归纳出中高级阶段越南留学生习得汉语词汇偏误的类型,即词义偏误、词性偏误和生造词偏误,并从母语的负迁移、目的语知识的负迁移、学习策略的影响、教学方面的影响和词典的问题等方面阐述了引起越南留学生词汇偏误的原因,并希望能找出偏误发生的规律,探索中高级阶段词汇教学的对策,避免或减少学生汉语词汇习得方面的偏误,提高对外汉语词汇教学的质量。
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