高校体育研究生的体育英语课程是大学英语的延伸和发展，是体育研究生英语学习不断线的重要保证。由此可见，体育研究生的体育英语课程不仅可以帮助学生巩固已学过的英语基础知识，还能在一定程度上提高体育英语的实际应用能力。本文采用了文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等对山东省高校体育研究生体育英语课程的开设现状进行了调查和分析，得出如下结论：1.半数山东省高校的体育研究生没有开设体育英语课程，这在一定程度上反映出这门课程并未得到足够的重视；但这些高校体育院系的大部分教师和学生赞成开设这门课，尽管认为有不少影响因素。2.开设体育英语课程的高校处于开设的初级阶段，学生英语基础差、水平参差不齐；对体育英语的学习兴趣不大，缺乏有效的学习策略、学习效果欠佳等成为影响这门课开设质量的重要因素。3.体育英语课程缺乏难度适中的教材及具有专业特色的教学大纲。4.体育英语课程的师资力量薄弱且教师的教学水平有待进一步提高。5.体育英语课程的课时数偏少、教学模式单一、方法陈旧，缺少体育专业特色等影响了教学质量和效果。6.体育英语课程的评价方法落后、评价方式单一且过程不太规范。针对以上调查结果，本文认为，山东省高校体育研究生体育英语课程的开设工作可以采取如下措施：1.高校体育院系领导应对体育英语课程给予足够的重视，对其发展前景充满信心，未开设这门课的高校应尽量创造条件，结合社会的需求和学生的需要开设。2.根据体育研究生的实际英语水平，教师可以采取分层次教学，从而做到因材施教；并应组织开展多种形式的英语课外活动，提高学生的学习兴趣。3.修订完善教学大纲，选取难度适中且有时代气息的教材。4.科学选择教学内容，加强师资力量培养。5.适当增加体育英语课时数，充分利用互联网、广播、电视等现代教学手段，拓展体育英语教学内容，增强其实用性和趣味性。6.建立多样化的教学评价体系，全面评价学生体育英语学习效果。