文学类文本的精读，能提高学生的审美能力和表达能力。中学语文现代文教学，因为面临高考压力，往往在解读文本时，功利性较强，要么以高考为风向标，把现代文赏析课上成高考解题指导课；要么满堂灌转为满堂问，所问肤浅，所答热闹却空洞。学牛在学>』过程中，缺少对文本内部结构进行深层的，话语的，艺术的探索。本文旨在培养学生精读文学作品的能力，逐步改善学生的审美态度，学会从微观角度去理解文学作品的主题及作品某一个细节。从而有自己独特的领悟，探索和发现，使之成为终身习惯。本文通过对苏教版高中语文教材内容进行分类，根据文本文体特征，结合文本精读的语文教学理论专著，主要从文本精读的内容，文本精读的策略，文本精读的拓展延伸的二个方面进行研究工作。着力探索高中语文现代文精读原则，教学的模式、教学的方法和教学优化的策略；以及如何应用高中语文现代文精读原则改善学生的学习态度’提高学生学习的兴趣，增强后进生学>」的信心，实际有效提高学习成绩；同时实践高中语文现代文精读原策略在语文教学中的应用。归纳总结出文本精读的内容可主要从关注代词的变化、关汴文中反复出现的关键词句、关注语序的变化、关注修辞、关注文中的细节描写、投入语境、关注标点符号的使用等七个方面入手。文本精读策略可土要从词语替换、挖掘关键语句、统计重要语词、朗读体悟、质疑激趣、枳累泛文本资料、创设情境精读文本、比较阅读、剖析文章结构精读文本、批注式阅读等方面十个方面进行精读指导。文本精读的拓展延伸可主要从默写、仿写、续写、读书汇报会、读书成果展览、小论文书写等方面落实到学生的作业中，巩固学生对文本精读策略的学习效果。此外，对文本精读策略，也做了一些自己的思考，如文本精读对教师的具体要求有哪些，文本精读如何体现它的实效性，文本精读还有哪些误区，文本精读的主要障碍是什么，文本精读实施的困惑有哪些。本文认为，在新的教学环境下，要想深入文本核心，一定要摈弃功利追求，认真潜心，运用文本精读理论指导文本精读教学，还原阅读教学实质，让学生真正体悟语言之美，文学之妙。木文对文本精读教学，提供了一些可行的有效地教学操作方