体育教学模式是把体育思想用最佳的模式表达出来，让参与的人们得到最合理的发展，让参与的人的精神得到最大的愉悦的发展，使之良好促学生身心健康发展的教学过程。它是研究对各种有效的体育教学因素的选择、抽象与概括，沟通着教学理论与实践。教学实践的深化主要体现在，对于大力研究这种起着中介角色的体育教学模式。并且对教学理论的建设起着具有冲击的影响力。现阶段，大力发展学校教育已成为我国的重要战略。我国越来越重视学生的身心健康发展，提高中小学生体质也备受关注。随着新课程的实施以来，我国初级中学的体育教学现状暴露了一些潜在问题与不足，这样更应该加大力度对体育教学进行改革，分析现阶段我国初级中学的体育教学模式的现状，找出不足，才能使之更加适合我国初中体育教学的发展。新课程实施以来，标志着新的教学思想和全新的育人理念成为中小学教育改革发展的重要理念。通过对学校体育改革的了解和初级中学体育课程设置以及体育教学模式的文献阅读发现多数的文献集中在体育教学模式的指导思想、分类、应用等方面，由关中小学体育教学模式现状的研究的少之又少，更不能谈及能否满足当下中小学教师对新课程标准的认识。以及多元化体育教学模式的实际应用，致使现在多数任教体育教师对模式的应用无所适从。本文主要是通过调研烟台市五所初级中学的体育与健康课，来了解现阶段体育教学模式的应用现状。据调查，虽然有不少新兴的体育教学模式，但是真正在体育课中采用的模式依然受顽固的思想的左右，对现阶段几种常用的模式进行比较。在不同教学内容下对教学模式进行比较分析，找到在新课程背景下更加适合初级中学体育课的教学模式。研究此课题可以为烟台市初中体育与健康课程提供现实可行的体育教学模式，改变其教学模式陈旧的现状，进而为其学校体育改革提供可靠的理论和现实依据。促进烟台市初中学生体育与健康课程向前深入的发展。探索不同的体育教学模式与教学对象和教学内容之间的关系对于总结体育教学经验，完善体育教学理论，指导体育教学实践，对体育教学改革的意义是巨大的。