“80、90后”大学生群体已经成为当代中国大学生的主要组成部分,这一代以独生子女为主体的大学生群体受到了教育界、大众社会及媒体报道前所未有的关注。如何正确、客观地认识新一代大学生群体,客观认识“80、90后”当代大学生的思想特点,如何结合其特点有针对性地开展理想信念教育工作,是每一个教育者特别是高校思政工作者亟待思考的重要课题。大学生理想信念教育是一个系统的、整体的过程,不仅要分析社会条件,还要研究“80、90后”大学生的思想行为特点。为此,本文客观、辩证地分析当代大学生的思想行为特点,并试图结合“80、90后”当代大学生出现的新的思想行为特点与大学生理想信念教育过程中出现的问题,坚持以人为本,从尊重大学生自身特点出发,探索加强当代大学生理想信念教育的有效途径。本文主要分为五大部分：第一部分是序言,介绍了大学生理想信念教育的研究现状,本选题的研究意义,对相关概念的基本认识以及研究思路及方法。第二部分是对当代大学生理想信念现状的调查,分析了“80、90后”大学生独特的思想行为特点以及“80、90后”大学生理想信念中的积极因素和消极因素。第三部分是从历史根源、理论原因、社会现实原因三个方面分析了“80、90后”大学生理想信念教育中存在问题的原因。第四部分是结合当前“80、90后”大学生出现的新的思想特点与大学生理想信念教育过程中出现的问题,有针对性地提出加强“80、90后”大学生理想信念教育的措施和途径。第五部分是结论,指出大学生理想信念教育是一个系统的、整体的过程,不仅要分析社会条件,还要研究“80、90后”大学生的思想特点。