我国汉语国际教育经历了近40年的发展,已构建了学士、硕士、博士三种人才培养体系。“一带一路”倡议下,中国与沿线各国在政治、经济、文化、科技等各个领域的交流越来越密切,沿线国家对我国高铁、交通工程等技术的需求越来越大,给我国职业教育国际化带来了发展机遇,越来越多的留学生将目光转向我国高职院校。职业教育是我国高等教育的重要组成部分,也是当前汉语国际教育“汉语+职业技能”发展的重要平台之一。本文以江苏高职院校为着眼点,调查江苏高职院校汉语国际教育的发展现状及存在问题,并与美国中文旗舰项目进行对比分析,提出改进建议。本文绪论部分,从“政策导向”和“现实诉求”两方面阐明了选题缘由,研究目的和意义,并对现有研究成果进行了综述,同时介绍了本文的研究方法和研究思路。第一部分介绍了本研究中“职业教育”和“江苏高职院校”两个核心概念,以及本研究的理论基础。第二、三部分是论文的核心章节。第二部分采用问卷与访谈相结合的方式,研究江苏高职院校汉语国际教育发展现状,并对无锡职业技术学院、南京科技职业学院、常州纺织服装职业技术学院、江苏卫生健康职业学院等四所高职院校进行案例分析,全面调查和案例分析相结合研究江苏高职院校汉语国际教育现状,第三部分介绍了美国中文旗舰项目,基于江苏高职院校汉语国际教育“汉语+职业技能”的发展特点,本文对比分析了江苏高职院校汉语国际教育发展与美国中文旗舰项目的异同点,总结美国中文旗舰项目的成功经验,从中获取启示,探究江苏高职院校发展汉语国际教育的可行性。第四部分在前文调查的基础上,分析了江苏高职院校汉语国际教育发展中存在招生专业缺乏职业特色、复合型师资储备不足、缺少留学生培养经验、课程体系设置不合理、汉语教学中缺乏专门用途汉语课程与教材等问题。第五部分针对存在的问题,从招生专业设置、师资队伍建设、教学内容、课程体系、配套教材等方面提出了江苏高职院校汉语国际教育发展对策。本文的创新之处在于将汉语国际教育与职业教育结合起来,探究江苏高职院校发展汉语国际教育的提升策略,为高职院校发展汉语国际教育提供借鉴,促进职业教育国际化发展,同时推动汉语国际教育学科的进一步发展。